功能性语言只是儿童在现实生活中使用的语言，以完成特定的任务或明确的需求，思想和社交互动。这次，我们编制了一些用于培养孩子生活中功能语言的小方法，您可以根据孩子的实际情况来参考它。

如果您想培养儿童的功能语言，则可以使用一些小的“技能”来帮助孩子创造日常生活中表达和沟通的机会。例如，在与孩子交流时，您可以通过为他们提供选择，例如“您想要汽车或构建障碍物？”，等等，让孩子表达（选择），等等。

或在生活中，指导/鼓励孩子们通过延迟满足孩子的需求来表达自己。例如，当孩子想玩玩具时，请勿立即将玩具交给孩子。您可以首先问孩子：“你想要什么？”并等待/guid孩子说“我想要XX玩具”。

或者，您可以为孩子创造一些小的“障碍”，为他们创造表达和沟通的机会，并教和指导孩子在言语中寻求帮助。例如，把孩子喜欢的玩具放在他可以看到但无法得到的玩具。当孩子想拿玩具时，教给孩子说：“我想拥有玩具”（表达的内容取决于孩子的语言能力）。

同时，在日常生活中与孩子相处的过程中，您还可以描述孩子的日常活动，例如“婴儿正在饮用水”，“母亲正在擦拭桌子”等，以这种方式为孩子提供语言刺激。与孩子交流时，您还可以通过完成和扩展他们的语言来教他们。

例如，当孩子想玩玩具车时，他说：“汽车”或“想要一辆汽车”，他可以首先完成孩子的语言“哦，想要玩具车”。扩展孩子的语言是说：“我想要玩具车”，当孩子想玩玩具车时，每个人都可以重复并扩展孩子的语言，“我想要玩具车，妈妈会帮助我得到它。”

此外，每个人还可以通过生活中的不同互动活动和游戏来锻炼孩子的语言能力，并通过不同的互动活动和游戏来培养其功能语言。例如，您可以根据孩子的年龄和兴趣与孩子一起阅读的一些图画书，与孩子一起阅读，您也可以在阅读时向孩子提问，鼓励您的孩子描述图片或预测情节。

或者，您可以与孩子一起扮演角色（让他们扮演不同的角色），绘画和猜测，单词链和其他迷你游戏，以根据孩子的能力和兴趣来训练您的孩子的语言。同时，您还可以与孩子一起进行唱歌和节奏活动，以增强您的节奏感。

此外，每个人都应该清楚地表明，必须为纠正和改善儿童语言问题提供专业支持，并且不应盲目介入或教学。如果您发现孩子有语言问题，则应优先考虑将孩子带到医院或专业机构进行检查和评估，并让专业人士根据孩子的处境进行有针对性的干预和教学。当涉及语言干预和在家教孩子时，每个人还需要根据儿童的实际状况和专业人士的意见来做到这一点。

李·尚克利

首席医师，教授，硕士主管

介绍

在我国，一位著名的言论和听力康复领域的专家一直从事有关儿童和成人言语和听力康复的临床，教学和科学研究。他专门从事加拿大和日本的言语和听力康复。他从事各种语音障碍的康复和研究已有30多年了。他擅长评估和康复治疗各种语音障碍。他曾担任国际流畅言论协会的主任，中国康复医学协会康复治疗专业委员会的第一和第二副主席，中国康复医学协会，中国中国残疾人联合会康复协会的听证会和语言专业委员会副主席，北京人校长委员会主席，教育委员会主席，并倾听了学院的主席，并倾听了学院的主席，并倾听了学院的校长，并倾听了学院的校长和倾听的学院。北京康复医学协会。

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